Mes: junio 2020

Muchos jóvenes al finalizar sus estudios en la Preparatoria se plantean si es adecuado cursar una carrera universitaria o no, pero esto no representa un conflicto personal aislado pues de inmediato también se ha de decidir qué licenciatura estudiar. Lo más importante al momento de decidir a dónde ir a la universidad es seleccionar una profesión que te motive, que te guste y que tenga una salida laboral satisfactoria y lucrativa. Se debe tener en cuenta que, mientras más demanda tengan algunas carreras universitarias, más difícil será ubicarse en un lugar de trabajo, ya que existirá demasiada competencia.   

México cuenta con algunos de los centros de formación universitaria más prestigiosos de Iberoamérica, entre ellos destaca la Universidad Autónoma de México (UNAM), la máxima casa de estudios de la nación, la cual se destaca por la calidad de sus programas estudiantiles y nivel de producciones científicas. Otras instituciones de renombre son el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), el Instituto Politécnico Nacional (IPN) y la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) que ofertan un gran abanico de carreras profesionales a millones de jóvenes mexicanos.

Sin embargo, es importante discernir qué carrera elegir, y para esto vamos a seguir analizando cuáles son las profesiones con más demanda en nuestro país. Mientras unos necesitan ingenieros o expertos en informática otros demandan de personal calificado para trabajar en la agropecuaria o ciencias exactas. Todo depende del área y sector en el cual desees trabajar.

Te recordamos que según la La Guía Universitaria de Selecciones de Readers Digest, éstas son las carreras más demandadas en nuestro país:

1. Administración de Empresas
2. Derecho
3. Comunicación
4. Medicina
5. Ingeniería en Sistemas
6. Psicología
7. Contaduría
8. Arquitectura
9. Ingeniería Industrial
10. Negocios y Administración

En la sesión anterior ya analizamos “Administración”, “Ingeniería Mecánica”, “Arquitectura”, “Medicina”, e “Ingeniería en Informática”, así que vamos a continuar con las que faltan, las cinco carreras más demandadas en México.

En el ciclo escolar 2017-2018 el total de aspirantes a ingresar a esta licenciatura fue de 19,065. De cada 6 estudiantes que demandaron la carrera ingresó 1. Del total de alumnos de primer ingreso 67% son mujeres y 33% hombres.

Descripción:

Psicología es la profesión en la que se identifican, valoran y proponen alternativas de prevención y solución a situaciones derivadas de la interacción entre individuos, grupos, instituciones y comunidades para el desarrollo del ser humano y la sociedad.

Con una visión sólida, actualizada, plural y crítica acerca de los campos de conocimiento y de la intervención profesional de la disciplina, el egresado de Psicología posee una concepción integral sobre los problemas y fenómenos psicológicos; además revisa críticamente las diferentes aproximaciones teóricas de la Psicología, con la finalidad de seleccionar la metodología de trabajo adecuada para analizar e intervenir en diversos problemas.

Características del aspirante:

Los aspirantes deben poseer conocimientos del Área de las Ciencias Biológicas y de la Salud del bachillerato, así como los referentes a las materias Histórico-Sociales y bases sólidas de matemáticas y de inglés.

Al ser el objeto de estudio del psicólogo el comportamiento del hombre y la comprensión de los factores asociados, los aspirantes tendrán que contar también con:

• Capacidad de observación, de análisis y de síntesis.
• Vocación de servicio hacia los demás.
• Creatividad e iniciativa.
• Gusto por la lectura.

Además, es deseable que quienes ingresen a la licenciatura en la Facultad de Psicología posean sensibilidad social y una mentalidad analítica, dinámica y crítica; sean capaces de obtener, jerarquizar y validar información, muestren interés por la importancia de contextualizar tanto el conocimiento, como los problemas que se estudian, así como por la formación interdisciplinaria.

En el ciclo escolar 2017-2018 el total de aspirantes a ingresar a esta licenciatura fue de 13,310. De cada 5 estudiantes que demandaron la carrera ingresó 1. Del total de alumnos de primer ingreso 45% son mujeres y 55% hombres.

Descripción:

El licenciado en Contaduría satisface las necesidades de las organizaciones y los individuos relacionadas con la toma de decisiones sobre su patrimonio, expresado en valores financieros, en la que se determinan medidas sobre el dinero en sus distintas formas de expresión, a fin de incrementar el patrimonio, pagar contribuciones, y llevar un registro de dichas operaciones financieras. Posee además una perspectiva del contexto de las organizaciones con fines económicos o sociales.

Con vocación de servicio, visión humanística y ética, y capacidad para analizar y dictaminar la información financiera para la toma de decisiones, el egresado de esta carrera cumple con los objetivos establecidos por las organizaciones en un ámbito cambiante debido a los avances en la ciencia y la tecnología, así como a la evolución de la economía. 

Además expresa su opinión sobre la situación financiera de las organizaciones y se desempeña con un sentido ético y de responsabilidad social.

Características del aspirante:

Los aspirantes deberán contar con conocimientos de: derecho, historia, geografía, matemáticas, metodología de la investigación, inglés y de cultura general.

Asimismo, tendrán que haber cursado el Área de las Ciencias Sociales en el bachillerato. Es deseable que tengan iniciativa, perseverancia, ética personal, creatividad, capacidad de análisis y síntesis; visión con capacidad de liderazgo, habilidad numérica y para el manejo de computadoras.

Otras características deseables son: facilidad para comunicarse correctamente en forma verbal y escrita, para establecer relaciones interpersonales adecuadas y trabajar en equipo, interés por la investigación, capacidad de observación, orden, sistematización y vocación de servicio, así como interés por el trabajo con números.

En el ciclo escolar 2015-2016 el total de aspirantes a ingresar a esta licenciatura fue de 9,690. De cada 5 estudiantes que demandaron la carrera ingresó 1. Del total de alumnos de primer ingreso 55% son mujeres y 45% hombres.

Descripción:

El profesionista de la Comunicación recopila, analiza y sistematiza información para generar mensajes para prensa, radio, televisión, cine o Internet, estudia los fenómenos de la comunicación en sus distintos niveles y medios para aplicar estos conocimientos en las áreas de docencia, investigación, producción, análisis, evaluación de mensajes, diseño de estrategias, campañas de publicidad, de comunicación política y organizacional. Planea, organiza y dirige las estructuras administrativas y organizacionales de los medios de difusión y empresas afines; aplica las metodologías de investigación científica para el análisis y la evaluación de acontecimientos y fenómenos.

Desempeña funciones: académicas, de investigación, de análisis e interpretación de lenguajes escritos e icónicos, en la producción de medios electrónicos y como comentarista, editorialista y articulista. El comunicólogo desarrolla y aplica técnicas, métodos, metodologías y teorías sobre su especialidad en diversos campos.

Características del aspirante:

Además de haber cursado el bachillerato en el Área de las Ciencias Sociales es deseable que quien decida cursar la licenciatura en Comunicación en la FES Acatlán posea las siguientes características:

* Interés por el estudio y la búsqueda de soluciones a los problemas que la propia comunicación plantea, así como por el conocimiento social y humanístico.
* Conocimiento de la historia.
* Hábito de la lectura y habilidad de comprensión lectora.
* Capacidad crítica, reflexiva, de análisis y síntesis, dialógica, así como para el trabajo autónomo y grupal.
* Compromiso con la sociedad.
* Manejo de expresión oral y escrita.

En el ciclo escolar 2017-2018 el total de aspirantes a ingresar a esta licenciatura fue de 25,575. De cada 5 estudiantes que demandaron la carrera ingresó 1. Del total de alumnos de primer ingreso 50% son mujeres y 50% hombres.

Descripción:

En la carrera de Derecho se forman juristas con sentido humanista y responsabilidad social, capaces de generar propuestas de solución a los problemas jurídicos de la sociedad.

El egresado comprende y resuelve la problemática de la disciplina jurídica, con una sólida conciencia de su responsabilidad y compromiso social para el logro de los fines y principios del Derecho: justicia, equidad, bien común y paz social.

El licenciado en Derecho debe mantener una actualización integral, científica y humanística en lo teórico y en lo práctico, a fin de contribuir al desarrollo y búsqueda de ordenamientos jurídicos que posibiliten el desenvolvimiento pleno de las capacidades y habilidades humanas; además es capaz de interpretar y aplicar adecuadamente la normatividad jurídica.

Características del aspirante:

Haber cursado el Área de las Ciencias Sociales en el bachillerato, preferentemente materias históricas, lingüísticas y jurídicas; tener conocimientos esenciales de un idioma extranjero, así como:

• Interés por los problemas sociales en los ámbitos histórico, político, económico y cultural; de orden nacional e internacional.
  * Manejo adecuado de la expresión oral y escrita, comprensión y gusto por la lectura, y el debate.
  * Razonamiento lógico y pensamiento crítico respecto del funcionamiento de las instituciones sociales.
  * Dominio del lenguaje y facilidad para la expresión de tus ideas.
  * Hábito o aptitud para la comprensión de lectura.
  * Una apropiada expresión verbal y escrita.
  * Tiempo suficiente para el estudio, asistencia a clases y a otras actividades académicas que demande su formación.
  * Capacidad para la lectura de textos en una lengua extranjera.
  * Sentimiento de solidaridad, vocación conciliadora y de servicio, así como una adecuada relación con las figuras de autoridad.

En el ciclo escolar 2017-2018 el total de aspirantes a ingresar a esta licenciatura fue de 17,476. De cada 7 estudiantes que demandaron la carrera ingresó 1. Del total de alumnos de primer ingreso 45% son mujeres y 55% hombres.

Descripción:

Profesión especializada en dirigir grupos de trabajo hacia el logro de objetivos de organizaciones privadas, públicas y sociales, optimizando el empleo de recursos, mediante aplicación de técnicas de planeación, organización, dirección y control, utilizadas en las distintas áreas funcionales, tales como: recursos humanos, finanzas, mercadotecnia, producción e informática.

El licenciado en Administración trabaja en equipos multidisciplinarios en la aplicación de distintas técnicas administrativas; se caracteriza por su visión humanística y emprendedora, vocación de servicio y orientación ética de las organizaciones hacia la creatividad, competitividad y productividad en el ámbito nacional e internacional.

Características del aspirante:

Los aspirantes a ingresar a la licenciatura en Administración deberán poseer conocimientos de: derecho, economía, historia, geografía, matemáticas, metodología de la investigación, inglés y de cultura general, además de haber cursado el Área de las Ciencias Sociales en el bachillerato.

Asimismo, es deseable que cuenten con iniciativa, perseverancia, ética personal, creatividad, capacidad de análisis y síntesis, habilidad para el manejo de computadoras, así como facilidad para comunicarse adecuadamente en forma verbal y escrita y establecer relaciones interpersonales.

Se requiere también facilidad para trabajar, integrar y dirigir equipos de trabajo e interés por la investigación.

Las Carreras mejor pagadas

El hecho de ser las profesiones más demandadas no implica que sean las mejores pagadas. Según el Instituto Mexicano de la Competitividad IMCO, las profesiones mejor pagadas en México son:

• Química, con un salario promedio de $33,266 pesos.
• Servicios de transporte $17,951.
• Física $17,771.
• Minería y extracción $17,048.
• Finanzas, banca y seguros $16,720.

Es importante mencionar que el grado de especialización de un profesionista mejora considerablemente sus oportunidades. Según expertos, en México contar con un posgrado podría llegar a duplicar el salario de un trabajador.

Según el estudio de Compara Carreras 2019 del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), 1 de cada 5 mexicanos concluye estudios universitarios, pero, ¿realmente conviene estudiar una licenciatura o ingeniería?

Según este estudio, sí. El salario promedio de alguien que estudia una carrera universitaria en México es de $11,467. Un 72% más en comparación con el de alguien que sólo tiene el bachillerato.

Si sabes interpretar adecuadamente toda esta información que te compartimos, te puede dar dos claves súper importantes;

• La primera de ellas es que si tu carrera se encuentra dentro del Top 10 indica que son las que más demanda el país en cuanto a ofertas laborales se refiere. Estudiar alguna de estas carreras podría ayudarte a colocarte de forma rápida en un trabajo; sin embargo, al tener alta demanda, son millones de estudiantes los que egresan anualmente de todas las universidades del país, lo cual, vuelve a estas carreras campos súper competidos.
• La segunda clave que te puede dar esta información es que, si eliges una de las carreras que no se encuentra en este conteo, podrías encontrar una menor saturación en el campo laboral, lo cual, te da un arma valiosa para que te vendas mucho mejor y así también, tengas una profesión a la que no cualquiera se dedica y con gran área de oportunidad.

Así que ahora ya lo sabes, es momento de que te decidas por cuál camino te irás. Recuerda que lo verdaderamente importante es que te dediques a algo que de verdad despierte pasión en ti para que así busques siempre ser el mejor, ¡no lo olvides y mucha suerte!

Radio Gea Informa…

Una de las decisiones más difíciles para los jóvenes mexicanos es elegir qué carrera estudiar una vez que terminan sus estudios de preparatoria. Las ofertas universitarias cambian junto con el contexto mundial y los planes de estudio se adaptan a las necesidades de este nuevo contexto.

Uno de los factores que deberías tomar en cuenta antes de tomar esta importante decisión es que, entre más demanda tenga una carrera universitaria, te enfrentarás con más competencia. Esto no es necesariamente una mala noticia. Simplemente significa que si tu pasión va dirigida a una carrera con mucha competencia, entonces debes de asegurarte de ser el mejor y prepararte para destacar entre todos. 

Según la La Guía Universitaria de Selecciones de Readers Digest, éstas son las carreras más demandadas en nuestro país:

1. Administración de Empresas
2. Derecho
3. Comunicación
4. Medicina
5. Ingeniería en Sistemas
6. Psicología
7. Contaduría
8. Arquitectura
9. Ingeniería Industrial
10. Negocios y Administración

Esta lista indica que estas carreras son las más demandadas en México en cuanto a oferta laboral, lo que significa que estudiar alguna de estas carreras representa millones de egresados anualmente de todas las universidades del país. Esto genera más competencia en sus campos de trabajo.

Así es que, si te encuentras a punto de elegir una carrera y te da miedo elegir tu pasión sólo porque existe mucha competencia… ¡No te preocupes! Tú puedes destacar en la carrera que más te guste si te esfuerzas lo suficiente y te enfocas en destacar en cualquier ámbito. 

Y por eso el día de hoy te vamos a compartir algunos datos de cada una de estas carreras, pues comenzamos: 

En el ciclo escolar 2017-2018 el total de aspirantes a ingresar a esta licenciatura fue de 17,476. De cada 7 estudiantes que demandaron la carrera ingresó 1. Del total de alumnos de primer ingreso 45% son mujeres y 55% hombres.

Al graduarte de la preparatoria, debes enfocarte en dar pasos que aceleren tu crecimiento personal y te permitan alcanzar una elevada calidad de vida. Una de esas cosas que puedes hacer para construir un exitoso futuro es estudiar la carrera de Administración.

Esta licenciatura, al capacitarte para gestionar e interpretar el capital de cualquier compañía y supervisar muchos otros procesos, te permitirá adquirir un atractivo perfil como empleado, que te ayudará a acceder a buenas oportunidades laborales.

Dicho esto, a continuación te compartiremos los 3 principales beneficios que te brindará cursar la carrera de Administración.

1. Podrás seguirte capacitando.

Al abordar el mundo de los negocios de forma general, la licenciatura de Administración cuenta con muchas áreas de especialización y es compatible con diferentes maestrías, diplomados y doctorados.

2. Tendrás un perfil gerencial.

Un buen plan de estudios de la carrera de Administración, además de estar avalado por la Secretaría de Educación Pública (SEP) del país, tiene una clara misión: brindarle un perfil gerencial a sus egresados.

3. Serás bien remunerado.

Luego de que te gradúes, cuando tengas que trabajar en la gerencia o dirección de una gran compañía ganarás mucho más dinero que la mayoría de las personas. Debido esto, otro de los beneficios de la Administración es que te convertirá en un profesional bien remunerado.

En el ciclo escolar 2015-2016 el total de aspirantes a ingresar a esta licenciatura fue de 3,368. De cada 8 estudiantes que demandaron la carrera ingresó 1. Del total de alumnos de primer ingreso 16% son mujeres y 84% hombres. 

Descripción:

En esta carrera se forma el profesional capaz de plantear y realizar proyectos de innovación tecnológica que generen productos y servicios sustentables y que contribuyan a solucionar los problemas nacionales, mediante la aplicación de conocimientos científicos y tecnológicos.

El ingeniero mecánico, gracias al diseño, construcción, selección, instalación, operación y mantenimiento de equipos y sistemas mecánicos incrementa la productividad usando como herramienta la integración de tecnología.

Asimismo, desempeña actividades tales como:

• Analizar, planear, diseñar y controlar plantas de procesos de generación y transformación de energía.

* Asimilar, adaptar y generar tecnologías de punta en todo tipo de industria.

• Observar, interpretar y modelar fenómenos que solucionen problemas en ingeniería mecánica.

El ingeniero mecánico es un profesional con un importante ámbito de acción, cuyas condiciones de trabajo varían en función del lugar donde labore, desde espacios al aire libre, hasta zonas industriales.

Características del aspirante:

Haber cursado el Área de las Ciencias Físico-Matemáticas y de las Ingenierías en el bachillerato, contar con sólidos conocimientos de física, química y matemáticas.

Asimismo, es importante que posea:

• Disciplina para el estudio.
• Aptitud para detectar, definir y aplicar el razonamiento científico al estudio y la solución de problemas prácticos, en el campo de la física y en especial de la Mecánica.
• Actitud para el trabajo en equipo.
• Habilidad para el manejo de diferentes fórmulas y lenguajes de computación.
• Manejo del idioma inglés a nivel de lectura y comprensión.
• Mentalidad creativa y emprendedora.
• Seguridad y confianza en sí mismo.

En el ciclo escolar 2015-2016 el total de aspirantes a ingresar a esta licenciatura fue de 10,266. De cada 7 estudiantes que demandaron la carrera ingresó 1. Del total de alumnos de primer ingreso 49% son mujeres y 51% hombres.

Descripción:

El arquitecto proyecta y construye espacios habitables que satisfagan las necesidades humanas y, con base en sus conocimientos, genera los ambientes idóneos para lograr un modo de vivir más pleno, más rico y más humano, que se traduce en desarrollo y bienestar para la población.

Lleva a cabo su actividad en las áreas: laboral (comercio, oficinas e industrias), salud (hospitales y clínicas), educativa (jardines de niños y escuelas), recreativa (instalaciones deportivas y culturales), habitacional (vivienda unifamiliar y multifamiliar), servicios de transportación: portuarios, aeroportuarios y carreteros).

Características del aspirante:

Haber cursado el Área de las Ciencias Físico-Matemáticas y de las Ingenierías en el bachillerato, y contar con:

• Conocimientos de computación y de inglés.
• Capacidad de observación y percepción visual para manejar las formas y los colores y habilidad para dibujarlas.
• Interés por las expresiones culturales.
• Análisis crítico y síntesis.
• Inclinación hacia la solución práctica de problemas y facilidad para establecer relaciones interpersonales.

En el ciclo escolar 2017-2018 el total de aspirantes a ingresar a esta licenciatura fue de 19,889. De cada 10 estudiantes que demandaron la carrera ingresó 1. Del total de alumnos de primer ingreso 67% son mujeres y 33% hombres.

Descripción.

La Medicina es el conjunto de disciplinas científicas cuyo propósito primordial es promover, conservar y restaurar la salud de las personas, actuando siempre bajo un marco de referencia humanista. Su misión está enfocada a formar a los líderes de las próximas generaciones de médicos mexicanos y contribuir a establecer un sistema de salud capaz de desarrollar las capacidades físicas y mentales de nuestra población y colaborar en la preparación de investigadores en el campo de las Ciencias Médicas.

El médico es un profesionista comprometido a preservar, mejorar y restablecer la salud del ser humano. Sus acciones se fundamentan en el conocimiento científico de los fenómenos biológicos, psicológicos y sociales. Su ejercicio profesional se orienta primordialmente a la práctica clínica, la cual debe ejercer con conocimiento, pericia, humanismo, arte, prudencia y juicio crítico, guiándose por un código ético que considera a la vida humana como valor supremo.

Características del aspirante.

El aspirante debe cursar el Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud en el bachillerato; en caso de que sea egresado del Colegio de Ciencias y Humanidades o de otros programas de Educación Media Superior tendrá que haber llevado el conjunto de asignaturas relacionadas con este campo de conocimiento y contar con:

• Sólidos conocimientos de matemáticas, biología, física y química y elementales de bioética y del método científico.
  * Dominio del español.
  *Conocimientos básicos del idioma inglés, de computación, y del método científico.
  * Vocación de servicio.
  * Capacidad para el aprendizaje autodirigido y autocontrolado.
  * Capacidad de trabajo durante periodos prolongados y bajo presión.
  * Equilibrio emocional y autocontrol.
  * Disciplina.
  * Salud física y mental.   
  * Ser sensibles a los problemas socioeconómicos de la población y entender la forma en que éstos afectan la salud.

En el ciclo escolar 2017-2018 el total de aspirantes a ingresar a esta licenciatura fue de 5,824. De cada 8 estudiantes que demandaron la carrera ingresó 1. Del total de alumnos de primer ingreso 16% son mujeres y 84% hombres.

Descripción.

Este profesional adquiere los conocimientos que le permiten ser capaz de identificar, diseñar, planear, producir, operar y dar soporte a sistemas: electrónicos, inteligentes, de programación, de bases de datos, de cómputo gráfico, para el procesamiento digital de datos y el control de procesos automáticos. Su campo de acción se vincula con todas las áreas del conocimiento.

Realiza actividades, tales como:

• Análisis y diseño de redes de computadoras, de sistemas para aplicaciones complejas utilizando bases de datos y técnicas avanzadas de desarrollo de sistemas.
• Instrumentación de estrategias para operar con seguridad programas, equipos y redes de telecomunicaciones en todos sus niveles.
• Diseño e instalación de redes de teleinformática.
• Organización, dirección y administración de centros de cómputo.

Características del aspirante.

Su labor influye en los sectores productivo, económico, de planeación y de servicios, el área científica y la investigación, al generar las soluciones que la población le demanda.

Haber cursado en el bachillerato el Área de las Ciencias Físico-Matemáticas y de las Ingenierías si lo estudió en la Escuela Nacional Preparatoria, o bien, haber llevado el conjunto de asignaturas relacionadas con estos campos de conocimiento si llevó a cabo sus estudios en el Colegio de Ciencias y Humanidades, o en otras instituciones de Educación Media Superior. Además, es importante que posea:

• Gusto, habilidad y conocimientos en matemáticas (álgebra, geometría analítica y cálculo diferencial e integral de funciones de una variable), en física (mecánica clásica).
• Conocimientos generales de química y computación, así como de inglés (a nivel de comprensión de textos).
• Habilidad para razonar ordenadamente y resolver problemas específicos en forma práctica. * Comprensión y manejo de diferentes lenguajes (fórmulas, algoritmos, ecuaciones, entre otros)
• Visión emprendedora.
• Organización, análisis y síntesis.
• Facilidad para tomar decisiones y trabajar bajo presión de tiempo.

La demanda para entrar a la universidad cada año crece y te sorprenderá la cantidad de aspirantes que trataron de ingresar en la convocatoria anterior:

¿Sabías que en el periodo 2019 sólo el 9.1% del total de aspirantes consiguió un lugar en la UNAM? 

Esto quiere decir que de los 260 mil  aspirantes que realizaron el concurso de selección, únicamente lograron entrar 24 mil estudiantes. ¡Además este 2020 la cifra de aspirantes aumentó en comparación al 2019! Y cada año aumentará más. Así que vamos a comenzar a prepararnos para nuestro siguiente examen de admisión. 

En esta sesión solamente reconocimos las primeras cinco carreras en orden descendente, así que en la próxima sesión terminaremos con las últimas cinco carreras más demandadas en México, por otro lado y para despedirnos te recuerdo que si NO participaste en las dos primeras convocatorias para el examen de ingreso en la UNAM, aún tienes tiempo para acudir al segundo proceso de admisión escolar del Instituto Politécnico Nacional. Infórmate e inscríbete, no dejes pasar esta nueva oportunidad.

Radio GEA. Informa…

6 de Junio del 2020

Estimado lector:

De hecho, aunque minimizados, los ecos de su terrible maleficencia nos siguen llegando todavía hasta nuestros días.

Si uno se atiene solo a la Biblia, excepción hecha del Apocalipsis, donde ya hay una descripción un poco más detallada de la bestia con diez cuernos y siete cabezas, semejante a una pantera con patas de oso y boca de león, resulta duro comprender que el diablo haya podido adquirir esa dimensión tan terrorífica que durante siglos ha perseguido a occidente.

Por lo demás, en el libro de Job, Luzbel se prefigura tan solo como un escéptico de la bondad de Dios, en el Génesis aparece como serpiente o los posteriores libros se refieren a él como el ángel caído, como en Isaías. También se encarna en personajes como Lilith, un demonio mujer de largos cabellos y bellas alas; o en el aspecto de un ángel exterminador; o se arropa bajo el nombre de Asmodeo, en Tobías, o se le designa numerosas veces como el Opositor o el Calumniador, si acaso.

Ironía de ironías, contrario a lo que se ha fijado en el imaginario colectivo de nuestra época, la avasalladora presencia de la Bestia irrumpiría en el imaginario colectivo con toda su fuerza no en la oscuridad de la Edad Media, sino justo cuando el occidente se disponía a entrar en la modernidad.

Y de la mano con una nueva etapa histórica más iluminada llega una imagen Mefistofélica más interesante. Por eso el día de hoy te vamos a compartir de forma breve tres libros donde el principal protagonista es el Diablo y evidentemente te presentamos tres alternativas donde este personaje se presenta más como un iluminado antes que como ese ente opresor y engañoso que por mucho tiempo nos han vendido. 

La literatura del Ángel oscuro es inmensa, solo basta mencionarla para evocar decenas de libros herméticos o de novelas divertidas donde este personaje es el protagonista. Por nombrar solamente algunos ejemplos no podemos olvidar “El Fausto” del escritor alemán Goethe, “El Diablo Cojuelo”  del escritor español Luis Vélez de Guevara, “Los Cantos de Maldoror” del escritor Francés Isidore Ducasse, “Los Versos Satánicos” del escritor Inglés Salman Rushdie, “Lo que el Diablo me dijo” del escritor italiano Giovanni Papini, “Un señor muy viejo con alas enormes” del escritor Colombiano Gabriel García Márquez, entre decenas de ejemplos más, nótese que elegí un representante en cada lengua y al final un gran representante latinoamericano. Algunos de estos ejemplos, herederos directos del “Paraíso Perdido” de John Milton, el primer literato que acaso reivindicara la majestad del ángel caído, que se lanzan sin miedo a las inmensidades celestes o a las tenebrosas regiones de la tierra en búsqueda de lo que consideran una fuerza revolucionaria y libertaria, en resumen, la quintaesencia de la rebeldía. En otros libros al Diablo lo dignifican, lo acicalan, lo domestican a veces. Y otras más, incluso, lo reducen, aminorando su importancia, enclavándolo indistintamente entre ensoñaciones o neurosis de otros protagonistas, o lo alejan, dibujándolo como un ser indiferente a todas nuestras cotidianas miserias.

Así que es pertinente comenzar con este gran poema inglés que nos narra la tragedia de uno de los hijos de Dios.

“Paraíso perdido”, de John Milton (1608-1674)

Sus 10.565 versos, divididos en doce libros (como la “Eneida”, uno de sus más visibles antecedentes), constituyen un monumento verbal, en el que confluyen múltiples influencias: la Biblia, los textos hebreos, la mitología y la poesía grecolatinas Homero, Ovidio, Lucano y sobre todo, Virgilio, la épica italiana, el “Orlando furioso” de Ariosto o la “Jerusalén liberada” de Tasso y autores ingleses del quinientos como Ben Johnson o Edmund Spenser.

Esta opulencia intertextual lo hace inabarcablemente polisémico: ante semejante arsenal de referentes, muchos de los cuales nos resultan hoy ajenos o desconocidos, no es extraño que nos sintamos perdidos. Por otra parte, frente a la interpretación clásica, que lo considera una elucidación poética de la vetusta cuestión teológica de la existencia del mal. 

“Y en ausencia del amor no existe dicha./ Lo que tú de puro en el cuerpo gozas/ (Y creado puro fuiste) lo gozamos los Espíritus/ En eminencia, sin obstáculo ninguno/ de membrana, miembro o hueso, excluyentes trabas:/ Más que el aire con el aire, si los Ángeles se abrazan,/ Se fusionan por completo, uniéndose pureza/ A lo puro que desea; no requieren medio restringido,/ Como carne que con carne se combine, o alma y alma”.

“Cartas desde la Tierra” , de Mark Twain (1835-1910)

El 24 de agosto de 1962, el diario norteamericano The New York Times publicó una nota que anunciaba “una serie de inflamables ensayos anti religiosos escritos por Mark Twain en sus últimos años”, y que serían publicados en un libro por primera vez el 21 de septiembre de ese mismo año. La nota señalaba que esos escritos del autor de Tom Sawyer, habían sido cautelosamente retenidos por su hija, Clara Clemens Samossoud, desde 1939 debido “al tono humorístico y de venenoso punto de vista”. Sin embargo, era hora de darlos a conocer a los lectores, ya que “la opinión pública ya se ha vuelto más tolerante”, declaró la hija del escritor, y “Mark Twain pertenece al mundo”, concluyó la mujer de 88 años de edad.

Este es el origen de “Cartas desde la tierra”, volumen publicado 52 años después de la muerte de su autor, ocurrida en abril de 1910, y que ahora vuelve a todas las librerías del mundo.

 “había estado haciendo gloriosos comentarios de una de las luminosas empresas del creador comentarios que, entre líneas, eran leídos como sarcasmos. Los había hecho confidencialmente a sus más amigos, los otros arcángeles, pero fue escuchado por arcángeles comunes y reportado a la central”.

 Entonces, es enviado a “ver cómo iba yendo el experimento de la raza humana”, desde donde redactará las epístolas para sus amigos en el cielo, Miguel y Gabriel. Cartas por demás divertidas pero sobre todo inteligentemente muy reflexivas.

“Cartas del Diablo a su sobrino”, de C. S. Lewis (1898-1963)

Clive Staples Lewis tiene la aguda intuición de escribir sobre el diablo. Pero sin dogmatismos ni moralismos, sino con ese humor irónico tan propio de los ingleses.

El argumento empieza con que el paciente (así llaman a los humanos) de Orugario (el sobrino inepto en el arte de tentar) se ha convertido al cristianismo, ¡catástrofe! Y Escrutopo (el demonio veterano) le va recomendando qué hacer en cada situación, qué cosas mostrarle y qué cosas no se deben mostrar a un humano. Los ejemplos y las situaciones son muy concretas, detalles que, sin embargo, son utilizados y buscados por el demonio para alejar al paciente del Enemigo.

La clave de este libro radica en que todos nos podemos sentir identificados con el paciente y con su modo de actuar. Gracias a este cúmulo de cartas vamos desvelando al demonio y sus artimañas.  Y además, nos muestra cómo debe vivir un cristiano. De manera que C.S. Lewis hace un doble juego, por un lado, muestra cómo actúa un cristiano y por otro, cómo actúa el demonio. Verdaderamente muy agudo e irónico. ¡Vale muchísimo la pena! 

Finalmente… debo confesar que este último libro fue el pretexto de todo este artículo, pues resulta que el libro esta construido por XXXI cartas, como ya mencioné son muy breves, pero encontré en las redes sociales una publicación que atribuye una apócrifa carta número XXXII y que obviamente advierten que pertenece a este libro. En primer lugar eso es falso, “Fake News” dirían hoy, pero es interesante, y en segundo lugar obedece a nuestros fantasmas presentes y evidentemente tomando ciertas distancias, cualquier distraído podría irse con la finta y pensar que realmente lo escribió C.S. Lewis, se los comparto para que entiendan un poco lo que les digo…

Carta XXXII

“- ¿Y cómo lograste llevar tantas almas al infierno en aquella época?

– Por el miedo.

– Ah, sí. Excelente estrategia; vieja y siempre actual.
¿Pero de qué tenían miedo? ¿Miedo a ser torturados? ¿Miedo a la guerra? ¿Al hambre?…

– No. Miedo a enfermarse.

– ¿Pero entonces nadie más se enfermaba en esa época?

– Sí, se enfermaban.

– ¿Nadie más moría?

– Sí, morían.

– Pero, ¿no había cura para la enfermedad?

– Había.

– Entonces no entiendo…

– Como nadie más creía o enseñaba sobre la Vida Eterna, y la Muerte eterna, pensaban que solo tenían esa vida, y se aferraron a ella con todas sus fuerzas, incluso si les costaba su afecto (no se abrazaban ni saludaban, ¡no tenían ningún contacto humano durante días y días!); su dinero (perdieron sus trabajos, gastaron todos sus ahorros),
¡Y aún se creían afortunados estando impedidos de ganarse el pan!;
Su inteligencia (un día, la prensa decía una cosa y al día siguiente, se contradecía, ¡Y aún así se lo creían todo!).
Su libertad (no salían de la casa, no caminaban, no visitaban a sus parientes…¡Era un gran campo de concentración para prisioneros voluntarios! ¡Jajajajajaja!).
Aceptaron todo, todo, siempre y cuando pudieran prolongar sus vidas miserables un día más.
Ya no tenían la más mínima idea de que Él, su Creador, y solo Él, es quién da la vida y la termina.

Fue así de sencillo.
“Tan fácil como nunca había sido.”

(Fragmento atribuido a “Cartas del Diablo a su sobrino” de C. S. Lewis, autor de las Crónicas de Narnia)

Sin palabras más…

Atentamente, Radio Gea Informa.

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• La Comunicación Tecnológica.
• La Comunicación Organizacional.
• La Comunicación Intercultural.

La Comunicación: vital e inherente a la condición humana.

En nuestra condición de seres sociales, las personas necesitamos comunicarnos. La comunicación permite transmitir información e intercambiar o compartir ideas, lo que enriquece la experiencia humana.La comunicación es de vital importancia para desarrollar nuestras potencialidades.

La comunicación ha sido profundamente estudiada desde las ciencias sociales y sobre todo desde la lingüística, y quedó claro que se trata de un proceso complejo que involucra la figura de un emisor que transmite un mensaje a un receptor, por un canal dado, en un contexto dado, empleando un código preestablecido, que obviamente debe ser conocido por el emisor y el receptor. Se trata de un proceso dinámico de ida y vuelta y que involucra diversas competencias.

Por eso en este artículo vamos a ensayar los conocimientos más importantes con respecto a las Habilidades Comunicativas, cada semana vimos un tipo de Comunicación diferente y ahora te invitamos a que respondas el siguiente cuestionario de treinta preguntas para ver qué tanto sabes del fenómeno de la comunicación social.

¿Estás listo… pues comenzamos?

Tema I

La Comunicación Significativa.

1. ¿Qué es la Comunicación?
2. ¿Cómo se clasifica la Comunicación verbal?
3. ¿Qué es la Comunicación NO Verbal?
4. ¿Cuáles son los problemas de la Comunicación más Importantes? 
5. ¿Qué es la Comunicación Significativa?

Tema II

La Comunicación Mediática.

6. ¿Cuáles son los Medios de Comunicación Masiva más importantes?
7. ¿Cuál es la Función de los Medios de Comunicación?
8. ¿Qué es la Comunicación Mediática?
9. ¿Qué es la Incidencia?
10. ¿Cuáles son algunas estrategias de manipulación mediática?

Tema III

La Comunicación Visual.

11. ¿Qué es la Comunicación Visual?
12. ¿Cuáles son los tres conceptos clave en la Comunicación Visual?
13. ¿Cuáles son las funciones de Comunicación Visual?
14. ¿Cuáles son los tres elementos más importantes de un Póster de publicidad?
15. Comparte tres consejos para crear una campaña de Comunicación Visual efectiva.

Tema IV

La Comunicación Tecnológica.

16. ¿Qué es la Comunicación Tecnológica?
17. ¿Qué son las TIC`s?
18. ¿Cuáles son las TIC`s más importantes que usamos en el proceso de enseñanza aprendizaje?
19. ¿Qué pretende  la educación 4.0?
20. ¿Qué es un aula expandida?

Tema V

La Comunicación Organizacional.

21. ¿Qué es la Comunicación Organizacional?
22. ¿Cuál es la importancia de la Comunicación Organizacional?
23. ¿Cuáles son algunos tipos de Comunicación Organizacional?
24. ¿Cuáles son las barreras más importantes de la Comunicación Organizacional?
25. ¿Cuáles son algunas estrategias para darle eficiencia a la Comunicación Organizacional?

Tema VI

La Comunicación Intercultural.

26. ¿Qué es la Comunicación Intercultural?
27. ¿Cuál es la importancia de la Comunicación Intercultural?
28. ¿Cuáles son las barreras más importantes de la Comunicación Intercultural?
29. ¿Qué aspectos debemos tomar en cuenta al seleccionar un interprete o traductor?
30. ¿Cuáles son algunas estrategias para que Comunicación Intercultural sea eficaz?

Al hablar con nuestros profesores, con nuestra familia, nos comunicamos. En el trabajo, con nuestros clientes, con nuestros amigos en la escuela, al ir a comprar algo… También nos comunicamos. Sea con voz y palabras, con nuestro lenguaje no verbal o incluso con imágenes o emoticonos. La comunicación está en todas partes, y es necesaria en nuestro día a día. Pero no sólo por eso es importante.

La importancia de la comunicación radica en que es nuestro medio para entendernos los unos a los otros. Es nuestra herramienta para conseguir lo que necesitamos y lo que queremos, así como lo que somos. Por eso, no sólo como personas, es importante comunicar bien como empresa o como marca.

Pues espero que hayan disfrutado del curso, aún en circunstancias tan radicales como finalmente lo hicimos, sin embargo, esto no representa el fin de un ciclo sino al contrario, comienzan nuevas oportunidades y después de todo esto los espero siempre a que no dejen de visitarnos en la cabina de Radio GEA para que conversen con nosotros y nos platiquen sus nuevos planes y porque no también para recordar todos esos buenos momentos que compartimos dentro de las aulas de la escuela.

Como siempre… Radio GEA Informa…

Hoy más que nunca necesitamos una nueva filosofía, inclusive la más especulativa, atrevida, imaginativa pero sobre todo reflexiva. Esta tiene que basarse en una serie de presuposiciones automáticas y racionales, para después poco a poco aventurarse hacia nuevas alternativas de acción y pensamiento. Pero, no es acaso esto lo que nos enseña exactamente la filosofía.

La filosofía nos ayuda a intuir qué tenemos que saber, sin saberlo, y a esto le vamos a llamar presuposiciones silenciosas. Por ejemplo, en la física cuántica se acometen pensamientos arriesgados e increíbles que no podemos incluir en nuestra visión concreta de la realidad. Se trata de afirmaciones que rayan con la ciencia ficción, pero es precisamente eso lo que hay que hacer. Hay elementos de la física cuántica que rozan con lo fantástico y ponen a prueba nuestra capacidad para entender la realidad a nivel de los átomos. Por ejemplo: un electrón puede pasar de un lugar a otro sin pasar por un espacio intermedio, como sí se “teletransportara”, y además se afirma que pueden ocupar más de un espacio a la vez, como si fueran omnipresentes. Ambas cosas no son comprensibles ni aceptables en nuestra realidad, pero a fuerza de buscar alternativas de pensamiento logramos crear nuevos paradigmas y cuando digo paradigma me refiero a los modelos de acción. No intento decir que a través de estas presuposiciones silenciosas la filosofía pueda entregarnos respuestas, pero puede hacer algo que quizás es más importante, nos provee la condición de hacer la pregunta correcta, porque hay que entender que no solamente hay respuestas incorrectas, también hay preguntas incorrectas y casi siempre una es el producto de la otra. Existen preguntas que se refieren a un determinado problema real, pero la manera en que se formulan efectivamente ofuscan, mitifican o confunden el problema, por ejemplo, mi eterno ejemplo, tenemos que estar peleando todos los días contra fenómenos como el sexismo, el racismo, la homosexualidad, en fin, porque automáticamente relacionamos estas cuestiones violentas con el concepto de tolerancia, obviamente desenfocamos el problema, todos tenemos diferentes formas de pensar y a veces hasta tenemos diferentes culturas ¿Y qué hacemos al respecto? Solamente nos invitamos a tolerarnos, otro gran ejemplo es la ecología, evidentemente ya tenemos un problema ecológico, pero el modo en que se formula esta crisis, ya sea como un peligro futuro o como un despertar de consciencia, lo único que proyectamos es la infinita arrogancia que caracteriza a la humanidad, estamos destruyendo “nuestro” planeta, decimos, y sea verdad o mentira esa es la forma en la que percibimos la cuestión, como una realidad implícitamente HumanoCentrista, y este error mitifica un problema. Este es el trabajo de la filosofía corregir las preguntas, porque pensar correctamente es preguntar correctamente.

Con respecto al programa pasado, donde ofrecí mi perspectiva sobre la Ideología y advertí el peligro implícito que contiene ese fenómeno del pensamiento. Un alumno me preguntó en clase y obviamente con la intención de moverme el tapete, que cuál era mi opinión sobre la educación, él se refirió y de forma muy inteligente me fue construyendo su pregunta; La ideología así como usted nos la definió, está separada por una linea muy delgada, casi inexistente, de la dogmatización –me decía- a lo que yo, antes de responderle, le pregunté a sus compañeros si reconocían las diferencias entre una y otra, la mayoría asintió pero como una forma de dejar claro el asunto, se me ocurrió dar un ejemplo, les decía que la ciencia es un cúmulo de ideologías y que la religión es por definición dogmatismo, en este punto me detuvo y disparó, ¡a eso me refiero profesor! yo no distingo la diferencia entre la escuela, la educación y la religión, finalmente ambas son dogmatización o acaso tengo derecho a romper las reglas educativas; chicos este artículo es un intento de contestar esa pregunta, y a eso me refiero, cuando piensas correctamente tiendes a descubrir cosas interesantes.

Todos los países están reformando su educación y es por dos razones, la primera es la de siempre los alumnos se preparan para ser económicamente activos pero qué hacer cuando nos estamos dando cuenta que los modos de producción están cambiando y que el dinero está desapareciendo. La segunda es por cuestiones culturales, tenemos que educar a los niños para que forjen un mismo sentido de identidad cultural, mientras se es parte de un proceso de globalización y todo esto lo queremos lograr haciendo lo mismo que hacemos desde hace cien años, y confundiendo de esa manera a millones de jóvenes que no le encuentran sentido acudir a la escuela.

En los colegios, estamos ofreciendo conocimientos del siglo XIX, nosotros somos en su mayoría maestros del siglo XX y nuestros alumnos pertenecen a un nuevo siglo XXI, este es un fenómeno curioso que debemos ajustar. A nosotros nos enseñaron en la escuela que nos preparábamos para un futuro laboral estable, la fórmula era simple, si trabajábamos duro, nos iba bien, obteníamos un título universitario y nuestra vida quedaba resuelta; nuestros jóvenes ya no creen eso y queda claro que no están equivocados. Siempre será útil tener un título antes que no tener nada, pero esto ya no es una garantía, mis alumnos no se cansan de recordarme que personajes como Steve Jobs, Bill Gates, Michael Dell o Mark Zuckerberg nunca terminaron su escuela.

Entonces… ¿La educación escolar para qué?

El problema es que el actual sistema educativo fue diseñado y concebido para una época diferente, fue pensada en la cultura intelectual de la ilustración y en circunstancias económicas de la Revolución industrial; antes del siglo XIX no existía un sistema educativo público, en ese entonces una educación pagada por los impuestos, obligatoria para todos y de distribución gratuita era una idea Revolucionaria; como siempre objetada porque las clases más acomodadas referían que era un mal gasto invertir en los niños en condición de calle y en los hijos de los obreros pero bueno, ese ya será otro tema para discutir, a lo que voy es que se siembra en lo más profundo de los genes de la educación pública la torpe idea de que existen dos tipos de personas, los académicos y los NO académicos, gente inteligente y gente que no intelige, gente propia para pensar y gente propia para la carga y los trabajos rudos, y la consecuencia evidente de esto es que muchas personas brillantes piensan que no lo son porque son juzgados por esta particular visión y desde entonces se perpetua una doble columna social la económica y la intelectual.

El modelo educativo que tenemos está modelado bajo los intereses del industrialismo del siglo XIX, a los niños y a los jóvenes se les preparaba para que se integraran a una de todas las incipientes fábricas que comenzaban a nacer y a semejanza de estos ambientes laborales, las escuelas están aun organizadas obedeciendo a esas necesidades, toque de timbre para medir los tiempos, instalaciones con funciones separadas, materias divididas por especializaciones, todavía educamos a los niños y a los jóvenes en grupos y ambientes equivocados y la pregunta pertinente es… ¿Por qué seguimos haciendo eso? Los seguimos educando para servir en un futuro a un sistema económico de maquila.

Tengo más de diez años dando clases y he tenido la suerte de conocer niños y jóvenes que sobrepasan este viejo modelo educativo, son alumnos que funcionan mucho mejor que otros elementos de su misma edad y además en diferentes disciplinas o en diferentes momentos del día o que se desarrollan mejor en pequeños grupos antes que en grupos grandes. Acaso mis compañeros de las cúpulas directivas no se dan cuenta de eso y si es así por qué seguimos interesados en el modelo de aprendizaje con mentalidad de una linea de producción. Obviamente se trata de la imitación de un error (en todo caso a nosotros nos educaron así) tristemente se trata de una actitud social conformista que va en aumento porque en lugar de detener esta locura y reparar los síntomas adversos, repetimos los disparates de siempre y esto lo podemos comprobar si observamos el incremento de la estandarización de las pruebas, planes de estudio estandarizados, o procesos de evaluación enfocados a los alumnos, me aterra darme cuenta que los profesores siempre han creído que se califica a los educandos a través de las pruebas en lugar de entender que la evaluación es a su propia clase, yo creo que estandarizar el conocimiento significa ir exactamente del lado opuesto al que queremos llegar.

Entre las naciones que realmente se encuentran preocupadas por su sistema educativo se propone un gran estudio relativamente reciente que nos expone la existencia del Pensamiento Divergente, fenómeno curioso que se puso de moda porque hasta existe toda una saga de libros donde la escritora Verónica Roth lo toma de pretexto para el desarrollo de su obra homónima.

El Pensamiento Divergente no es lo mismo que el pensamiento creativo, aunque la creatividad es precisamente ese plus necesario en estos momentos tan estériles de buenas ideas, bueno pues la creatividad busca nuevos problemas y los resuelve de forma original, el Pensamiento Divergente trasciende porque estamos hablando de una capacidad esencial de creatividad y rebeldía inherentes y necesarios para estos nuevos tiempos, porque la divergencia es la habilidad de ver muchas posibles respuestas a una pregunta o también puede ser muchas formas de interpretar una pregunta, es la capacidad que en algún momento tuvimos todos de elaborar múltiples respuestas y no solamente una que es finalmente lo que nos enseñó la escuela.

Existe un ejemplo universal para comprobar esto y comienza con una simple pregunta… ¿Cuántos usos se te ocurren para un sujetapapeles?

Nosotros en Latinoamérica le llamamos Clip, en este momento… ¿Cuántos usos se te ocurren a ti para un insignificante Clip? Una pregunta de rutina pues sucede que las estadísticas indican que la mayoría de la gente puede darle de 10 a 15 usos diversos, si a usted se le ocurren menos, está en serios problemas cognitivos. La gente con Pensamiento Divergente puede darle más de 200 usos y si reconoce usted al personaje de Mac Giver pues ya recordará que él hubiera gobernado el universo con la ayuda de un solo Clip. Y este tipo de gente lo logra porque genera nuevas preguntas, de repente me pongo a jugar con mis alumnos haciéndoles esta pregunta y rápidamente me doy cuenta de quienes son los alumnos potencialmente Divergentes cuando ellos me preguntan a mi … ¿Oiga profesor, el Clip puede ser de 61 mts de altura? ¿Oiga profesor el Clip puede ser de concreto o en su defecto puede ser de hule espuma? Es curioso pero también funciona de forma inversamente proporcional cuando me doy cuenta de que un compañero maestro no tiene esta capacidad Divergente cuando le prohibe a sus alumnos hacer preguntas que se salen de sus fronteras facultativas. Bueno pues se supone que existe un test que mide esta forma de pensar y fue aplicado a 1500 personas en un inicio con la intención de ver qué porcentaje de la gente encuestada tenía Pensamiento Divergente, solamente para descubrir algo que no esperaban.

Los resultados no eran fiables porque indicaban que los niños eran más inteligentes que los adultos y obviamente eso va “contra natura” porque se supone que conforme crecemos nuestras alternativas de adaptación se multiplican y a eso le llamamos inteligencia. Se replanteó el ejercicio, se volvió a llevar a cabo pero ahora en tres procesos diferentes y se hizo lo siguiente. Se eligió una cantidad de niños de acaso 5 años, se encontraban cursando el Kinder, se les aplicó el test y disparó el mismo indice de datos que anteriormente ya se tenía y que indicaba que el 90% de los niños examinados tenía una capacidad cognitiva potencialmente Divergente, ellos les llamaban niños genios, ahora ya no se les aplicó a los adultos, sino que volvieron a examinar a los mismos niños pero 5 años después, aproximadamente cuando todos tenían alrededor de 10 años de edad y descubrieron la fractura porque ahora solamente el 50% de estos niños seguía dando los mismos indices de genialidad, la prueba indicaba que a los otros ya se les había perdido porque ya no denotaban Divergencia, nuevamente los volvieron a examinar 5 años después, cuando estos ya eran básicamente unos jóvenes y tristemente los indices seguían bajando.

Finalmente se dio la comprobación de los resultados originales, los niños son más inteligentes que los adultos, más allá de comprobar un fenómeno se descubrieron dos cosas, primero, que todos tenemos en un inicio la capacidad del Pensamiento Divergente y también que la educación la deteriora, educamos a los chicos, los hacemos civiles pero a un costo muy polémico, pasamos más de 15 años en la escuela donde se nos enseña una sola respuesta y además esta nos la debemos aprender de memoria.

Evidentemente los maestros no son los culpables pues el sistema educativo ya es así.

Vuelvo al inicio del artículo, todo comenzó por una clase y un programa donde hablábamos sobre ideología, mis alumnos son diferentes al tipo de alumnos que fuimos nosotros por el simple hecho de que ellos ya nacieron en un nuevo planeta con alternativas tecnológicas diferentes y tienen mucha razón cuando afirman que la educación en estos momentos no difiere mucho de la religión porque si seguimos creyendo que existen dos capacidades humanas diferentes, la académica o la ausencia de ella pues estamos adorando un mito.

Tenemos que aceptar que el aprendizaje significativo, el verdadero aprendizaje para la vida, nos lo sigue proporcionando la vida misma, afuera de la escuela donde la colaboración es la fuente del crecimiento social y sobre todo del descubrimiento personal. La escuela solamente nos da un papel, una licencia para sentirnos superiores a otras personas aunque esto sea exactamente al revés. Ahora, no estoy intentando depreciar a una de las instituciones sociales más importantes que ha creado el ser humano, porque finalmente y como lo advirtió Albert Einstein “Toda nuestra ciencia, comparada con la realidad, es primitiva e infantil y sin embargo es lo más preciado que tenemos” esta afirmación también le queda a la educación, pero tenemos que saberlo, debemos aceptarlo para poder modificar su rumbo y sobre todo sus intenciones.

Para terminar… y después de saber esto, cabe preguntarnos, ¿Cómo podría ser la nueva educación? ¿Cómo podemos crear nuevas experiencias educativas? ¿Cómo será la educación de nuestras nuevas generaciones?

Radio GEA Informa…

La Comunicación Intercultural es una disciplina que estudia la forma en que la gente de diferentes orígenes culturales se comunica entre sí. Por ejemplo, cuando una persona con un cierto bagaje profesional, conoce, interactúa, comprende y lidia con otra persona de otro país.

Actualmente, interactuamos con personas de culturas muy diversas y la comunicación entre nosotros puede resultar ser uno de los aspectos más desafiantes. Sin ninguna duda, vale la pena adquirir un conocimiento práctico de la cultura de un país antes de tratar de hacer negocios. Puede llegar a ser mucho más valioso que el aprendizaje del mismo idioma, teniendo en cuenta que en la mayor parte del mundo los negocios se hacen en inglés.
 
Si somos conscientes de la sensibilidad y las necesidades de este tipo de comunicación, ya habremos ganado la mitad de la batalla. Con unas pocas técnicas básicas, seremos capaces de mejorar significativamente nuestro nivel empático dentro de la comunicación intercultural.

A continuación, me gustaría compartirles algunas situaciones curiosas que nos podemos encontrar al tratar con gente culturalmente distinta o de distintos países:

Significado del “sí”.

  – En Indonesia hay al menos 12 palabras para «sí» que significan precisamente lo contrario.
  – En Japón y Singapur, las personas sienten que «no» es una palabra descortés y, a veces, dicen «sí» para evitar causar ofensas. Lo que realmente quieren decir es «entiendo lo que estás diciendo”.
  – Los griegos tradicionalmente mueven la cabeza hacia arriba para decir «no» y de lado a lado para decir  “sí”. Lo más curioso es que las generaciones más jóvenes han aprendido a hacerlo a nuestra manera y esto aún puede confundirnos más.

Tarjetas de presentación.

  – En Japón, la tarjeta de presentación se ve como la representación de la persona, por lo que  todo el gesto de dar la tarjeta debe ser tratado con el máximo respeto. Debemos  aceptar la tarjeta del interlocutor con las dos manos, incluso admirándola y posteriormente colocarla en el tarjetero. Guardarla en el bolsillo puede ser considerado como una falta de respeto.  

Puntualidad.

– Llegar unos minutos tarde para los brasileños da una buena impresión; ya que creen que las personas que no son puntuales es porque tienen éxito comercial y su tiempo escasea.

– Los italianos también creen que el hecho de llegar tarde demuestra quién es el “jefe”.

– Los holandeses, en cambio, creen que no se puede confiar en una persona que no sabe administrar debidamente su tiempo.

Cenas de negocios.

  – En Turquía, el hecho de pagar la parte proporcional de la cena es considerado como una humillación para el anfitrión. Si eres el invitado a una cena de negocios, lo mejor que puedes hacer simplemente es disfrutar y al final darle las gracias.

Estas son tan sólo algunas pequeñas curiosidades sobre diferencias culturales, que ejemplifican las intenciones de la Comunicación Intercultural pero estoy seguro que existen muchísimas otras. Evidentemente esto provoca  implicaciones éticas y religiosas que se presentan en la comunicación intercultural que si no se maneja con precaución la transmisión de un mensaje podría generar una menor fluidez en el mensaje. Generando implicaciones de RESPETO Y TOLERANCIA.

En este mundo globalizado es imposible no tener que interactuar con otras culturas, por ello el tener procesos éticos y religiosos que se ajusten a nuestro comportamiento es válido. Teniendo en cuenta que el respeto y tolerancia son fundamentales.

Para reducir el riesgo de malas interpretaciones por problemas de idioma en las negociaciones internacionales, personas especializadas en Comunicación Intercultural, proponen las siguientes medidas: Ajustes para la comunicación no traducida, esto significa que, aunque es preferible comunicarse en el idioma de la contraparte, esto no siempre es posible. Se debe optar por un segundo idioma común a ambas partes o contratar los servicios de un intérprete.

SI SE TOMA LA PRIMERA OPCIÓN HAY QUE CONSIDERAR LO SIGUIENTE:

1. Evitar expresiones coloquiales, modismos o regionalismos.
2. Hablar despacio.
3. Mantener un vocabulario simple y fácil.
4. Realizar el planteamiento de ideas de diferentes formas.
5. Utilizar soporte escrito.
6. Familiarizarse con el uso de palabras idénticas tanto en pronunciación como en significado.
7. Tener cuidado con las palabras que se pronuncian igual, pero que tengan diferente significado.

La contratación de los servicios de traductores e intérpretes, se justifica sobre todo para negociaciones en las que se requiera el uso de más de un idioma.

EXISTEN DOS CASOS EN LOS QUE ESTE SERVICIO ES ESENCIAL:

1. Cuando no existe un idioma común en ninguna de las partes.
2. Cuando la información que se maneja sea sumamente importante como para dejar lugar a errores en la interpretación de los términos.

LOS ASPECTOS IMPORTANTES A TOMAR EN CUENTA EN LA SELECCIÓN DE INTÉRPRETES SON:

1. Reputación, deben contar con reconocida experiencia. Hay que evitar el empleo de amigos o conocidos, aun cuando hablen con fluidez el idioma, si no cuentan con la experiencia necesaria.
2. Familiaridad con dialectos y modismos, esto es importante para evitar errores en la interpretación, por ejemplo, entre términos ingleses usados en Inglaterra, Australia y Estados Unidos; o en el caso de los utilizados en el español de México, España y Venezuela.
3. Conocimiento de los términos técnicos, se pueden encontrar expertos lingüistas, pero que desconocen la terminología en cuestiones técnicas o de negocios.

Cómo Lograr que la Comunicación Intercultural sea eficaz.

1. Costumbres: Las costumbres, son el reflejo de la repetición constante de determinados comportamientos considerados como adecuados dentro de un cierto grupo social. Es la totalidad de las pautas de comportamiento socialmente adquiridas apoyadas por la tradición y transmitidas de generación en generación. Cada país tiene unas determinadas pautas de comportamiento que le son características, por ejemplo, los escandinavos se distinguen por el hecho de tener costumbres contradictorias a primera vista. Tienden a evitar cualquier contacto físico, sin embargo, la privacidad que defienden con mucho celo, es abandonada después de un encuentro social en el sauna. Ahí los escandinavos se desnudan con desenvoltura e invitan a sus huéspedes a hacer lo mismo. Ser invitado a un sauna es un signo inequívoco de que ha comenzado el camino de la amistad. En la cultura china, por ejemplo, las flores blancas tienen una connotación negativa, porque se tiene la costumbre de llevar flores blancas cuando alguien ha muerto.
2. Valores: Los valores son concepciones generales de lo que es positivo o negativo, la belleza, lo útil, lo bueno y lo justo en una sociedad. La forma de entender los valores influye considerablemente en el comportamiento de las personas. Son las creencias que permiten apreciar y elegir algunas cosas en lugar de otras o de actuar de una manera u otra.
3. Educación: El nivel de educación de un determinado grupo social tiene relación con diversos aspectos de la cultura. En algunas sociedades el nivel promedio de escolaridad de un país está determinado por el grado de cultura, aunque esta relación no es siempre objetiva. El nivel de educación de los ciudadanos de un país es una muestra del nivel de desarrollo del mismo, es así que, un bajo nivel de educación significa una baja alfabetización y usualmente un bajo desarrollo económico. En contraste, países desarrollados como Japón, Holanda, Alemania, Austria, cuentan con más gente preparada y por tanto es más competitiva.
4. Religión: Las creencias religiosas dentro una sociedad conforman una de los factores culturales de mayor trascendencia. La religión se encuentra comúnmente vinculada con las normas económicas, Es importante tener un conocimiento de las principales religiones que existen a través del mundo, Cristianismo, Judaísmo, Islam, Budismo, Hinduismo, Animismo, Confucionismo, entre otras, porque tienen impacto trascendental en los negocios Internacionales.
5. Objetos: El tipo de utensilios que se fabrican para satisfacer necesidades es un indicio claro del avance tecnológico de cada cultura. Esto tiene implicaciones en su estándar de vida, a sus creencias y valores en esa sociedad. Una sociedad altamente tecnificada tenderá a ser más materialista y a apreciar menos el valor de lo subjetivo.

La Comunicación Intercultural sucede en todas las conversaciones del mundo, no importa sus plataformas, códigos, tiempo y orden, en toda comunicación se desarrollan experiencias culturales, donde se desarrolla una comunicación interpersonal, impersonal, cara a cara, espontánea y mediante diálogo, donde el aspecto cultural e  interpretativo están envueltos.

Finalmente…

Entender la importancia de la Comunicación Intercultural en los negocios y en el emprendimiento es un tema de suma relevancia para las personas que desean tener éxito con sus proyectos a nivel internacional.

Ya que, a pesar de vivir en una era digital, hiperconectada y colaborativa donde a veces pareciera que el mundo se rige por una cultura global única. Las diferencias culturales y la percepción de la realidad entre las naciones y las personas siguen muy presentes, incluso dentro de un mismo país.

Por ello, es importante conocerlas y comprenderlas para lograr construir relaciones comerciales exitosas.

Desde mi perspectiva existen factores clave que determinan el éxito de la comunicación intercultural efectiva en los negocios, empezando por la apertura de pensamiento (no prejuicios, no paradigmas), la capacidad de adaptación a diferentes contextos, la imitación, y sobre todo la capacidad de relacionarse con personas diferentes de cultura y pensamiento.

Radio GEA Informa…