(Una opción)
Una forma en que los profesores pueden alentar a sus alumnos para que se interesen por la ciencia o las humanidades es explicarles de forma adecuada pero sobre todo divertida el proceso científico o algún método de investigación para que ellos desarrollen sus tareas de forma más creativa.
Los métodos de investigación son un elemento clave para la construcción de un conocimiento válido sobre un fenómeno particular, por lo que conocer en qué consisten, cuáles son sus características y de qué depende la elección de uno u otro resulta fundamental para todo investigador.
Por otro lado, un proceso de investigación científica es lo que hacen los investigadores cuando formulan preguntas interesantes y las responden mediante observaciones y experimentos. Hay que decir también que estos procesos de trabajo funcionan de forma parecida en ámbitos filosóficos, literarios, humanísticos, etc.
Por eso, en “Prepa GEA”, un grupo de adolescentes comenzaron a elaborar un mapa mental monumental que explica brevemente cuáles son los pasos que hay que seguir para llevar a cabo y de forma interesante una investigación. Y en este espacio te compartiremos nuestros avances por si te parecen útiles para tus tareas.
Entonces… si ya estás listo, saca tu cuaderno de apuntes y toma nota:
Paso 1: Hagan una pregunta.
Para el primer paso, ayude a sus alumnos a formular una pregunta; en lo posible ¡una que pueda responderse! Las buenas preguntas empiezan con palabras que cuestionan el: Cómo, qué, cuándo, quién, cuál, por qué o dónde. Por ejemplo, ¿qué taza tiene mayor capacidad? ¿Cuál de estos objetos crees que flotará en el agua? ¿Qué es la Libertad? o mejor aún, ¿Existe la libertad?
Paso 2: Investigar el tema.
Para los adolescentes, investigar el tema puede incluir una conversación entre ellos acerca de lo que preguntarán. Quizás ustedes tenga un libro o hayan visto un programa sobre el tema. El objetivo de esta etapa es incentivar al futuro científico o al incipiente investigador en la tarea del pensamiento.
Paso 3: Elaborar una hipótesis.
Una hipótesis no es más que una buena conjetura que intenta responder la pregunta del paso 1. Pregúntele a sus alumnos: «¿Qué taza crees que tiene más capacidad, la azul o la roja? ¿Crees que el clavo flotará o se hundirá? ¿Crees que existe la libertad o solamente será un constructo social propio del ser humano?»
Paso 4: Prueben su hipótesis haciendo un experimento.
¡Esta es la parte que usted y sus alumnos han estado esperando! Ayude a su futuro científico o a su incipiente investigador a realizar el experimento. Aliente a sus jóvenes estudiantes para que sean observadores atentos de todo lo que sucede (así como se explica en la ilustración del paso 2). Hablen de lo que sucede en cada uno de los pasos del experimento (científico o social).
Paso 5: Analicen los datos y saquen una conclusión.
Esta etapa se trata de los resultados. ¿Qué sucedió durante el experimento? Pregúntele a sus alumnos: «¿El papel de aluminio flotó o se hundió?» «¿Qué fenómenos nos permiten creer que posiblemente somos libres?» En esta etapa, ayude a los jóvenes a responder la pregunta elaborada en el paso 1.
Paso 6: Compartan los resultados.
Aliente a los estudiantes a hablar con sus compañeros y a otras personas sobre sus resultados. Provoque que comenten entre ellos los pasos usados para realizar el experimento y lo que han aprendido.
Los experimentos de ciencias pueden ser rápidos y divertidos para llevarse a cabo, los experimentos sociales pueden ser profundos y reflexivos. Si comparten el proceso científico o sus métodos de investigación, sus alumnos comenzarán a pensar y a planear sus trabajos escolares de igual forma como hacen los grandes científicos y los filósofos más reconocidos.
Ahora que ya conoces qué es un método de investigación y los aspectos más importantes que debes tener en cuenta al momento de elegir uno y poner en marcha tu trabajo, es momento de que empieces a proceder de forma adecuada cada vez que realices una tarea escolar y obtener mejores resultados.
Evidentemente, esta serie de pasos siempre tendrán pequeñas variantes según la institución o el profesor que te está guiando, pero indiscutiblemente esta representa nuestra propuesta de equipo, esperamos que esta información te sea util.
¡Muchas gracias! y ¡Hasta la próxima!
Equipo de trabajo:
(en orden de lista)
- Viridiana Acevedo Martínez.
- Yailen Fernanda Allier Mora.
- Pamela Fernanda Ayala Villegas.
- Luz Melani Gómez Hernández.
- Katia Heredia Arredondo.
- Inaya Herrera Navarrete.
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